怎样将读者带入现场（二）

时间：2021-11-23 作者：视听中原网【转载】来自：中国少年儿童新闻出版社阅读

前面给大家介绍了制造现场感的第一种方法：描写，大家有什么收获呢？今天讲授的是另一种有效技巧——说话。

说话让读者看到事情“正在”发生，而不是“已经”发生，而读者更喜欢这种亲耳听到的感觉。

1、嵌入对话。记者写讲故事新闻时，时常会嵌入一小段对话，增强故事效果。下面是《拾废品的老奶奶》一文中的对话：

“姑娘，姑娘……”隐隐约约听见有人叫我。缓缓睁开朦胧的双眼，一个满脸皱纹，头发苍白，慈祥和蔼的老奶奶正站在我面前。她面带微笑的，用那干瘦的手，指着我脚边那个只有一点点水的矿泉水瓶：“姑娘，那个，你还要不要？”我愣住了，看到她一脸慈祥，我忽地想到我那逝去不久的奶奶，感觉她似乎很陌生又很熟悉。“姑娘你没事吧？”这一句才让我回过神来。“哦，不要了，您拿走吧。”（通过发生对话，主人公“老奶奶”渴望与另一个人物“我”建立联系，这正是能打动读者的地方啊）

2、记录独白。只有一个人在说话时，如果跟主要事件关系紧密，也要记录下来。这个人似乎在和读者谈话，给读者讲故事或者解释某种观点。一起看看下面这篇文章：

车行至洱海的时候，他（导游）显得很激动，十分热情地给我们介绍他的家乡。他说，洱海不但风景美丽，人也特别善良，就连天上飞的乌鸦都比别处的美（说话人提出一个观点）。真的么？车上议论纷纷，都说他在胡侃。（不是对话，而是听众的回应，其实也是读者想回应的）

导游看出大家有些怀疑，便耐心地解释道：“在你们那里，人人讨厌乌鸦，说它不吉祥。你们讨厌乌鸦的叫声，形容一个人嗓音不好的时候就拿乌鸦做比喻。这是事实吧？”车上的人都点头赞同。（说话人举出事实，开始解释自己的观点，听众有所回应）

紧接着，他说：“传说在很早以前，纳西族闹灾荒，连日下雨，庄稼颗粒无收。地上很少能见到小虫子，树上的乌鸦都饿得飞不动了。但人们却看见一只小乌鸦，每天有气无力地飞到地上，啄草籽，逮虫子，再飞到树上，喂给老乌鸦吃。几个月过去了，小乌鸦一点一点地消瘦，终于有一天坚持不住，掉在了草地上。好心的人们发现后，把它救活了。醒来时，它吃了一点人们给它的食物，振振翅膀，又衔着食物飞上树去喂老乌鸦了。这一幕让人们很是感动。从此，纳西族敬乌鸦为孝顺鸟，以乌鸦为楷模，教育子孙孝敬父母。纳西族的孩子们，得到的第一桶金总要送给父母，每顿饭的第一口要先请长辈吃。在外打工的子女们，回家后，第一个要看望的是长辈，送出的第一份礼物也是给长辈的，这一传统从没有改变。我们纳西的乌鸦，很受人们的喜爱，连乌鸦身上的黑色都成了纳西族的代表色。纳西以黑为美，服装是黑色的，图腾也用黑的。所以我说，纳西的黑乌鸦，比任何地方的乌鸦都要美！”（文中只有一个说话人——导游，没有发生对话，但导游讲的故事能回答听众和读者的一个个问题）

3、说话真实。在新闻写作中，要注意说话的真实性，不能自己想象。如下面这篇文章，小记者很有想象力，却不能算新闻。

在暑假里，我遇到了一件特别的新鲜事——一只猫和一只老鼠做了一天的朋友。

那是一天中午，我和爷爷奶奶正在客厅吃饭。突然看见一只猫，好像在找什么。过了一会，我又看见一只老鼠。我自言自语地说：“难道猫是在找老鼠吗？”

这时，猫正坐在地上，老鼠三番五次地请求它，让它们同住一个房间，共同生活。

猫友好地点了点头，然后喵喵地叫着，好像在说：“我们该准备食物啦，不然晚上要挨饿了。”

老鼠吱吱直叫，好像在说：“你就别去冒险了，还是我去偷一块面包来吧。”老鼠不怕千辛万苦，偷到了面包，放在床下。它对猫说：“不到晚饭的时间，我们谁都不要去动那块面包。”

可没过多久，老鼠却想吃面包了，吱吱地叫。它好像在对猫说：“猫妹妹，我表妹生了一只小雄鼠，我要去给它祝贺。”接着，它骗猫，说道：“猫妹妹，有人寄东西给你，刚才打电话来，叫你去拿。”

于是，猫出门去了，老鼠则躺在床下，把面包上的一层面包皮给舔得干干净净。猫在外面找了好久，也没有找到寄来的东西。

该吃晚饭了，猫却发现老鼠偷吃了面包，就想也没想，把老鼠给吃掉了。

这就是我身边的新鲜事。

4、句式简单。从语言上说，好的对话是口语化的，句子结构比较简单。一般来说，以短句为主的对话，能使故事更加紧凑。当对话只有两个人时，省略无用的“他说”“我说”。我们来看一个例子：

暑假的第一天，外婆很忙，没空陪我玩。这时，邻居陈兵约我去抓龙虾。