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河南镇平:提高计算能力 落实“双减”政策 ——石佛寺镇大仵营小学数学教研活动

时间:2021-12-15     作者:视听中原网【原创】   阅读

计算教学在小学阶段数学教学中一直是重头戏,如何推动“双减”在小学阶段数学计算教学中落地生根,从而进一步促进我镇小学数学教师的专业发展,提升教学研究能力。为了全面提高全体学生的计算能力,12月14日石佛寺镇大仵营小学召开了数学教研会。

本次教研由王磊校长主持、教研组长毕东英老师为中心发言人,就如何提高计算能力进行了全面深刻的探讨。

毕老师从计算失误的成因至少有三个方面的因素进行分析:1、是书写失误。比如数字与式运算的符号、字迹潦草马虎、神情“恍惚”时看错抄错等;2、是公式、定理、定义、法则记忆不准确、理解不深人、运用不灵活。3、三是解题的思维训练不到位与过程控制不严格。比如做题全凭印象方法随便选择、对选择题、填空题和解答题的解题策略的欠缺、在解题思路多样性的选择与运算量评估等。

紧接着毕老师又从三个方面阐述了提高 计算能力的方法:1、基础扎实,方法灵活,注重算理,优化运算,切忌“小题大做”,书写工整,规范表述,过程简洁,学习估算和验算。及时纠错,不断反复,坚持不懈。切忌急躁。静能生慧;2、审题仔细,目标明确,答必所问,计算有序,把握节奏,思维严谨,加强验算,注意取舍,强化字符运算,整体运算,加强记忆,注意方法,一题多解。3、掌握一些常用的数学运算的技巧、方法和规则,熟悉一些常见题型与答题方法。对易错点仔细反思,平时养成良好的计算方法和习惯。


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接下来各教师针对学段特点,谈看法、说方法,研讨气氛很浓,大家各抒己见。

教导主任张同万:1、计算前要审题。要认真审题、合理应用定律、性质进行简便计算来提高计算能力;2、注意计算结果。要化成最简分数;3、同时要注意检验。提高准确率。

李国锋老师:1、做题格式要正确,2、合理利用定律,3、让学生掌握一定的做题方法。如破十法、凑十法、乘法口诀等。


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吕老师:计算方法要明确,注意分类训练,强化练习。


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宋老师:对于常见的特殊题例要记住,如25*4;125*8等;要经常训练,养成检查、检验的好习惯。


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最后王校长进行了总结性发言;1、计算时要做到三对照(题目中的数字与竖式中的数字对照;竖式结果要与横式结果对照;脱式计算时注意上下步的运算符号要对照;)避免抄错数。2、计算时要让学生弄明白算理,要及时总结方法,对于常见的简算要掌握;3、要强化训练,让学生先想想计算顺序,强化特殊数字的技巧。4、判断结果。使估算、计算、验算等方法相结合,来提高学生的计算能力、计算的正确率。


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计算教学是一个长期而复杂的教学过程,要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事。在平时的课堂教学中,引导学生提出有效的符合学生知识水平的具有独创性的问题,并能从多角度提出合适的数学问题,并加以解决。我想经过日积月累的过程和坚持不懈的努力,一定会取得较好的成效。俗话说的好,要想练就一身过硬的本领,就必须“拳不离手,曲不离口”。只要有教师和学生的共同努力,就一定会见成效。这将是小学低年级数学教师不懈努力的方向。


(责编:孙培烨 王明娟 供稿 苏建立)

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