河南镇平：提高计算能力 落实“双减”政策 ——石佛寺镇大仵营小学数学教研活动

计算教学在小学阶段数学教学中一直是重头戏，如何推动“双减”在小学阶段数学计算教学中落地生根，从而进一步促进我镇小学数学教师的专业发展，提升教学研究能力。为了全面提高全体学生的计算能力，12月14日石佛寺镇大仵营小学召开了数学教研会。

本次教研由王磊校长主持、教研组长毕东英老师为中心发言人，就如何提高计算能力进行了全面深刻的探讨。

毕老师从计算失误的成因至少有三个方面的因素进行分析：1、是书写失误。比如数字与式运算的符号、字迹潦草马虎、神情“恍惚”时看错抄错等；2、是公式、定理、定义、法则记忆不准确、理解不深人、运用不灵活。3、三是解题的思维训练不到位与过程控制不严格。比如做题全凭印象方法随便选择、对选择题、填空题和解答题的解题策略的欠缺、在解题思路多样性的选择与运算量评估等。

紧接着毕老师又从三个方面阐述了提高 计算能力的方法：1、基础扎实，方法灵活，注重算理，优化运算，切忌“小题大做”，书写工整，规范表述，过程简洁，学习估算和验算。及时纠错，不断反复，坚持不懈。切忌急躁。静能生慧；2、审题仔细，目标明确，答必所问，计算有序，把握节奏，思维严谨，加强验算，注意取舍，强化字符运算，整体运算，加强记忆，注意方法，一题多解。3、掌握一些常用的数学运算的技巧、方法和规则，熟悉一些常见题型与答题方法。对易错点仔细反思，平时养成良好的计算方法和习惯。

接下来各教师针对学段特点，谈看法、说方法，研讨气氛很浓，大家各抒己见。

教导主任张同万：1、计算前要审题。要认真审题、合理应用定律、性质进行简便计算来提高计算能力；2、注意计算结果。要化成最简分数；3、同时要注意检验。提高准确率。

李国锋老师：1、做题格式要正确，2、合理利用定律，3、让学生掌握一定的做题方法。如破十法、凑十法、乘法口诀等。

吕老师：计算方法要明确，注意分类训练，强化练习。

宋老师：对于常见的特殊题例要记住，如25*4；125*8等；要经常训练，养成检查、检验的好习惯。

最后王校长进行了总结性发言；1、计算时要做到三对照（题目中的数字与竖式中的数字对照；竖式结果要与横式结果对照；脱式计算时注意上下步的运算符号要对照；）避免抄错数。2、计算时要让学生弄明白算理，要及时总结方法，对于常见的简算要掌握；3、要强化训练，让学生先想想计算顺序，强化特殊数字的技巧。4、判断结果。使估算、计算、验算等方法相结合，来提高学生的计算能力、计算的正确率。

计算教学是一个长期而复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事。在平时的课堂教学中，引导学生提出有效的符合学生知识水平的具有独创性的问题，并能从多角度提出合适的数学问题，并加以解决。我想经过日积月累的过程和坚持不懈的努力，一定会取得较好的成效。俗话说的好，要想练就一身过硬的本领，就必须“拳不离手，曲不离口”。只要有教师和学生的共同努力，就一定会见成效。这将是小学低年级数学教师不懈努力的方向。

（责编：孙培烨 王明娟 供稿 苏建立）